Hauer, K: Umweltgeschichtliche Bilder in Schulbüchern

Seitens der Lehrpläne wird die Arbeit mit Bildern gefordert, denn es ist erwiesen, dass Gesehenes leichter behalten wird als Gehörtes, Gelesenes oder Geschriebenes. Schließlich können Bilder Lehrinhalte veranschaulichen, historische Begebenheiten darstellen und sie können Problembewusstsein schaffen. Kurz: Bilder prägen sich ein und lockern den Unterricht auf! Zwar ist die Arbeit mit Bildern herausfordernd, da diese suggestiv sind, häufig Vorwissen voraussetzen, um richtig verstanden zu werden, und dennoch die Gefahr besteht, sie falsch ...