Geometrische Figuren in der Ebene und Kinder mit Down-Syndrom

Die Verwendung ebener geometrischer Figuren bei Kindern mit Down-Syndrom an der APAE/Aracaju veranlasst uns, über Methoden nachzudenken, um sie besser zu unterrichten. Diese Forschung zielt darauf ab, spezifische Methoden für eine bessere Assimilierung von ebenen geometrischen Figuren durch Schüler mit Down-Syndrom zu untersuchen. Es wird vorgeschlagen, mit den Lehrern der APAE/Aracaju die Schwierigkeiten zu überprüfen, die von den Schülern in Bezug auf die ebenen geometrischen Figuren präsentiert werden, die beruflichen Fähigkeiten zu ...