Eine Evaluation der Auswirkungen des Jolly Phonics Programms auf die Lese- und Schreibfähigkeit

An zwei Grundschulen im Westen Jamaikas mangelte es den Schülern der ersten Klasse an grundlegenden Lese- und Schreibfähigkeiten wie Leseverständnis, Buchstabenerkennung, Buchstabenlaute und mündliche Kommunikation. Ziel dieser qualitativen Evaluationsstudie war es, die Wahrnehmung der Lehrer über das Jolly Phonics-Programm zu untersuchen, das zur Verbesserung der Lese- und Schreibfähigkeiten der Schüler in den Klassenstufen 1 bis 3 eingesetzt wurde. Geleitet von Engestroms Aktivitätstheorie wurde die Effektivität des Jolly Phonics Ans ...